Daniel Becker, pediatra e pesquisador do Instituto de Estudos em
Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio de Janeiro, concedeu uma
singular entrevista à Revista Exame, precisamente à repórter Camila Almeida,
falando sobre as agendas a cada dia mais preenchidas das crianças de
hoje, reflexo da preocupação de seus pais com a competitividade dos
nossos dias ou mesmo reflexo da própria competitividade dos pais.
O entrevistado é um dos criadores programa Saúde da Família e alerta:
uma das possíveis consequências desse comportamento dos pais é gerar
filhos competitivos e individualistas.
Ele defende que a infância deve ser um espaço no tempo em que a
criança possa brincar livremente, atividade que não pode ser executada
noutras fases da vida.
Seguem trechos da entrevista que Becker concedeu entrevista a EXAME:
Muitos pais acreditam que deixar ao criança ocupada com
atividades que compõem um currículo estão auxiliando na educação. Por
que o senhor critica essa prática?
Nós vivemos uma cultura de excesso de valorização da aprendizagem com
adultos, é um paradigma da escola do desenvolvimento. Como se o
desenvolvimento de uma criança só se desse na sua interação com adultos,
em aulas, supervisões, atividades programadas e estruturadas.
Quando, na verdade, isso só provê essa criança de um tipo de ganho,
um tipo de inteligência. Essa educação bancária – em que um domina o
conhecimento e outro está ali para receber – é cada vez mais reconhecida
como um modelo que tem muitas limitações.
As nossas crianças brincam para serem adultas, por essa crença dos
pais de que elas se tornarão mais prontas para o mercado. Brincando a
criança aprende coisas que ninguém mais pode ensinar a ela.
Uma criança que brinca no parque com amigos vai aprender a negociar,
interagir, ter empatia, ouvir o outro, se fazer ouvir, avaliar riscos,
resolver problemas, desenvolver coragem, autorregulação, auto estímulo,
criatividade, imaginação… Uma série de habilidades que nenhuma aula vai
oferecer para ela.
E elas são muito mais importantes para um adulto bem-sucedido do que
uma aula de Kumon ou violino. Não que precisemos desvalorizar a
importância de matricular nossos filhos em algumas atividades, mas é
importante nunca esquecer que brincando livremente na natureza a criança
está aprendendo.
Existe algum risco de essas crianças se tornarem adultos mais improdutivos ou com alguma deficiência?
Há algumas pesquisas que já estão avaliando que as crianças da
geração Y, os millennials, que foram superprotegidas e foram vítimas
desse excesso de escolarização, estão se tornando adultos narcisistas,
incapazes de lidar com a frustração e com o conflito, tendem a fugir das
intempéries…
Começamos a ter alguns indícios disso. São efeitos previsíveis. Uma
criança que enfrenta a realidade com o pai e a mãe se interpondo entre
ela e o problema não vai aprender a resolver sozinha. Nem com o
professor ensinando a ela alguma disciplina.
Ela tem que cair e ralar o joelho. Porque a vida dói, a realidade
dói. Mas passa. E, no dia seguinte, o machucado ganhou uma casquinha, o
corpo está reagindo e fazendo alguma coisa. Daqui a pouco, aquela
marquinha sumiu e o joelho voltou ao normal. Olha tudo o que ela
aprendeu ali sobre enfrentar a dor, sobre saber que essa dor passa e que
o corpo funciona e se regenera. Que aula vai oferecer a ela essa
experiência?
Disponível em: http://www.bemmaismulher.com/infancia-nao-e-fase-de-construir-curriculo-alerta-daniel-becker-pediatra-e-pesquisador-da-ufrj/
Nenhum comentário:
Postar um comentário